Día de la Educación Rural
Opinión y Comentarios 7 abril, 2023 Edición Cero
Seremi de Educación (s) de Tarapacá, Liliana Valenzuela
Desde el 07 de Abril de 1998, el Ministerio de Educación instauró el Día de la Educación Rural en Chile, en conmemoración al natalicio de la gran maestra rural, poetiza, diplomática y Premio Nóbel de Literatura, Gabriela Mistral, para relevar y visibilizar el trabajo que se realiza en las comunidades educativas que se encuentran aisladas de los centros urbanos y que desarrollan una enseñanza idónea a su relación con el contexto, paisajes, costumbres y tradiciones de las comunidades locales en las que se encuentran inmersas.
Según el Centro de Estudios Mineduc 2022, la provincia del Tamarugal de nuestra región de Tarapacá, presenta 44 establecimientos rurales, con una matrícula total de 6.538 estudiantes, 561 docentes y 538 asistentes de la educación. De lo anterior, 21 planteles educativos corresponden a establecimientos unidocentes, que operan en redes técnicas organizadas en Microcentros Rurales, instancias de trabajo colaborativo entre docentes y asistentes de escuelas pequeñas que se encuentran cercanas geográficamente. De esta labor, destacan proyectos y actividades interdisciplinarias que potencian el desarrollo de habilidades en las distintas áreas del currículo nacional en forma integrada.
Un ejemplo es la experiencia de la comuna de Colchane (en aymara “existencia de qullcha” – tipo de pasto-) y su proyecto “Relatos Andinos”, que desde el 2021 se realiza con el objetivo de desarrollar la comprensión lectora y expresión oral en las y los estudiantes, reafirmando y respetando la identidad cultural y promoviendo la conservación de las tradiciones y costumbres a través de leyendas y cuentos andinos. La iniciativa desarrollada por el microcentro “Yatichaña Andino”, la integran las escuelas Cariquima, Pisiga Choque, Enquelga y el Liceo Técnico Profesional de Colchane. En el proyecto, los docentes Adelia García, Freddy Tenorio y Juan Mollo, trabajaron en conjunto al educador tradicional y miembro de la Academia Nacional de Lengua Aymara, Hugo Mamani, en estrategias de comprensión lectora mediante actividades didácticas incluida la siembra de quinua en el huerto escolar y trabajos de artesanía con lana de alpaca.
Se destaca igualmente el trabajo de la comuna de Huara. Durante el año pasado, un grupo de estudiantes de la Escuela Básica de Pachica, llevó adelante el proyecto “Calentador solar de agua, proyecto sostenible para favorecer la salud de la población rural”, obteniendo el primer lugar en la categoría de Innovación nivel educación básica en el XVIII Congreso Regional Explora de Investigación e Innovación Escolar 2022. Los estudiantes Wildran Caricari y Jame Najaya, viajaron a Santiago junto al director del establecimiento, Alejandro Veloz, para participar de distintas actividades científicas, tecnológicas y culturales.
De igual forma estudiantes de las escuelas de Pisagua, Pachica, Laonzana y Básica Fronteriza de Tarapacá, participaron de la primera Feria Comunal Turística Deportiva Patrimonial Escolar, para dar a conocer, tanto en lengua aymara como en inglés, los principales atractivos turísticos y patrimoniales de sus respectivas localidades.
Cabe relevar que el Ministerio de Educación, en el marco de su Plan de Reactivación Educativa, implementa el Plan de Fortalecimiento a la Educación Rural “Gabriela Mistral”, que prioriza reforzar la garantía de la educación como un derecho social, eliminando las dinámicas de exclusión educativa. Asimismo, busca reconocer el rol transformador de las y los docentes, estableciendo el desarrollo de capacidades en los diversos contextos. A su vez, impulsar un mecanismo de acompañamiento que promueva la mejora continua, lo que se traduce en apoyo para la generación de capacidades como una forma de acompañar el trabajo docente y directivo. Finalmente, este plan apunta a transitar hacia un currículo flexible, integral y contextualizado, que permita recoger las necesidades territoriales y se traduzca en una mirada interdisciplinaria desde el trabajo con los módulos multigrados para la educación en contexto rural.
Todas estas iniciativas se traducen en los esfuerzos y voluntades colectivas en favor de los estudiantes de Tarapacá que el Gobierno y el Ministerio realiza, en colaboración con las comunidades educativas, para fomentar la revinculación y la priorización curricular en el contexto de la Reactivación Educativa. Seguimos comprometidos con el desafío de ofrecer una educación de calidad integral, para que niñas, niños, jóvenes y adultos puedan desplegar habilidades y conocimientos que les permitan desenvolverse y construir sociedades más respetuosas, democráticas, inclusivas y sustentables.